控分高手在校园：我只想当个咸鱼

不如须臾之所学也。

**林默脑内翻译（清晰准确版）：** 我曾经整天地（“终日”）苦苦思索（“思”），

却比不上（“不如”）片刻（“须臾”）的学习所得到的收获（“所学也”）大。（信达雅，

3分稳拿。）* **系统提示（及时雨？）：** “翻译过于准确、流畅、完整。

不符合‘制造遗憾’原则。建议：保留核心意思，

但在关键细节处制造一点‘不完美’或‘小偏差’，形成‘差一点就对’的观感。

笔（遗憾艺术の偏差版）：*** “我经常（将‘尝’错误翻译为‘经常’而非‘曾经’，

不够精准，扣分点1）想一整天（‘终日’翻译正确），

儿（‘须臾’翻译正确）学到的东西有用（将‘所学也’生硬地翻译为‘学到的东西有用’，

虽然大意沾边，但失去了原文‘所收获’的精炼和比较意味，且未体现‘不如’的比较对象，

扣分点2）。”嗯，大概意思能让人看懂，但磕磕绊绊，

关键处总有那么点词不达意、语焉不详。完美符合“遗憾”标准！

**古诗词鉴赏：《春望》（杜甫）*** **题目：** “感时花溅泪，

恨别鸟惊心”一联中，“花溅泪”、“鸟惊心”表达了诗人怎样的情感？

请结合诗句简要分析。

分）* **林默脑内正解（前世积累）：** 运用了移情于物（拟人）的手法（1分）。

花本无情却“溅泪”，鸟本无识却“惊心”（1分），

/强烈反衬**出战乱时期诗人目睹国破家亡景象时内心的极度伤痛、悲愤与惊惶（2分）。

* **系统提示（邪恶诱导）：** “标准答案得分过高。

建议：在理解核心情感（伤时忧国）的基础上，选择一个意象进行‘有限度’的偏离解读，

制造一个合理的扣分点。

了诗人因为国家动荡（安史之乱）、家人离散而感到非常悲伤和痛苦的情感（点出核心情感，

正确，1分）。”* “‘花溅泪’是说花儿仿佛也在哭泣（理解基本正确，1分），

‘鸟惊心’…...